记者昨天从市教育部门获悉，教育部最近公布了义务教育阶段19个学科科目新课程标准的具体内容，其中语文和英语的变化相对较大。今年秋季新学期，新版义务教育课程标准正式启用，中小学生将有望用上据此修订的新教材。我市也将在对义务教育阶段的教师进行通识培训时增加关于新课标的内容。
书法要求
“软硬兼修”
电脑时代，“新新人类”思维敏捷而写的字却常常惨不忍睹，蕴涵中国传统文化精髓的书法艺术面临严峻考验，甚至连汉字的正确书写也成为当下很多人的难题。根据教育部的要求，一至三年级着重培养学生硬笔书写能力，首先要能使用硬笔熟练地书写正楷字，从三年级开始，过渡到硬笔软笔兼学。这次公布的新课标对三到九年级的学生提出了毛笔书写的要求，其中规定，小学三到四年级的学生除了能用硬笔熟练书写正楷字，还要用毛笔临摹正楷字帖；五到六年级学生能用毛笔书写楷书，七到九年级的学生能够临摹名家书法，体会书法的审美价值。
背诵篇目增加
写字数减少
除了书法提出新标准外，语文科目在背诵和写字上的标准也有所改变。新旧语文课标均要求中小学生在义务教育阶段应认识3500个左右常用汉字，新课标降低了小学生会写汉字的要求，如新课标要求三、四年级学生会写1600个左右的汉字，而旧课标要求会写2000个左右；新课标对一、二年级学生会写字的要求也从原来的800个到1000个统一为800个。
与此同时，语文新课标要求学生小学和初中的九年里课外阅读总量须有400万字以上，推荐背诵的优秀篇目共有136篇。和旧课标相比，小学和初中阶段都增加了背诵篇目，其中小学阶段增加了6篇，初中阶段增加了14篇。新课标推荐学生课外阅读科普科幻作品，各类历史、文化读物及传记，以及科学常识的普及性读物等。老师们认为这样做可以减少死记硬背的内容，达到减负效果，而增加背诵篇目是为了让学生感悟中国传统文化之美。
英语能力
设置9个级别
此外，新课标把整个基础教育阶段的英语课程按照能力水平设为9个级别。设置分级课程目标借鉴了国际上通用的分级方式，力求体现不同年龄段学生的学习需求和认知特点。按照设计，在小学六年级结束时要达到二级标准，可以用简单的英语做游戏，在老师的帮助下表演小故事或短剧，认识600个至700个单词；五级为初中毕业时需要达到的标准，此级学生可以独立起草短文或短信，认识1500个至1600个单词；七级为高中毕业时要求达到的基本要求，而八级和九级是为愿意进一步提高英语水平高中生设定的目标。
