为了让新居民子女享受到优质的教育资源，桐乡市教育局号召教师通过调任和援教的方式到新居民子女学校教书，今年累计已有99名教师自愿报名到新建好的新居民子女学校支教。
提起支教，人们更多想到的是城里的老师到偏远乡村，这回桐乡的公办学校教师就近支援新居民子女学校，的确让人耳目一新。两种支教的形式虽然不同，目的却只有一个，即为了弥补教育差距，让优质师资在不同区域、不同社会群体间的分配更加公平。
教育公平是社会公平的重要基础。古今中外，教育一直是人们改变自身命运的重要途径，也是社会发展活力的重要来源。保障教育公平，最根本的就是要合理配置资源，使优质教育资源公平分配分布，实现人人都有相似的教育机会和成长环境。
应该承认，作为嘉兴经济社会发展的重要力量，新居民的下一代也可能会成为我们城市建设的新兴力量。也正因此，新居民子女的教育问题一直被广为关注。有数据显示，目前嘉兴持有居住证的新居民子女在公办学校的就学率已超过65%，桐乡、嘉善等地还通过优化重组，撤并、关停实力相对较弱的民办新居民子女学校，新建公办新居民子女学校。
设施先进的公办新居民子女学校能在提供均等教育机会方面起到弥补“短板”的作用，却并不意味着教学质量的持续提升和师资队伍的长期稳定。最突出的一点就是，由于缺乏经验丰富的优秀教师，公办新居民子女学校的教育质量一时还难与普通公办学校相提并论。促进新居民子女学校与普通公办中小学的均衡发展，少不了地方主管部门开动脑筋。
今年，桐乡投入近5000万元建起两所可容纳5000人就读的公办新居民子女学校，近百名公办学校老师到新居民子女学校援教一年，这无疑在保障新学期正常教学秩序的同时，让新居民子女享受到优质的教育资源。与此同时，秀洲区等地也采取结对办学的方式，选派公办学校骨干教师到新居民子女学校授课，也请新居民子女学校教师参与公办学校教学工作，推进联校间交流互动。
无论是新居民子女学校教师赴公办学校学习，还是公办学校教师支援新居民子女学校，都意味着优质师资以更加合理的方式在不同社会群体间流动。这样的双向交流让我们看到了公平教育的美丽曙光。
