端午节后，南方科技大学一名学生再未归校，有消息称他已退学。朱清时校长表示他已知道此事，“原因不是别的，就是他不上课，考试也不参加”。据报道，这名学生在博客中贴出两篇文章列举对南科大的不满，其中之一是：此前拒绝参加高考并不是南科大全体学生的意见，他自己“被代表”了。
这条消息一下子成了大新闻，出人意料又在情理之中。出人意料是因为，大学生退学早已是稀松平常之事，每个高校都有，每个学期都有，而几乎每个退学的学生都会对学校有着这样那样的不满，怎么南科大一名学生退学就引来如此关注？情理之中是因为，人们对南科大抱有无比的期待，希望它一切安好、一路顺畅，纵然有“外忧”也不要有“内患”，但此前香港科技大学3名教授离开南科大团队，紧接着又传来学生退学的消息，这些“内患”对南科大意味着什么？人们难免过度解读。
对于学生退学，南科大应该有宽容的雅量，不要去指责学生。从报道中看，这名学生应该是非常有个性的——其实南科大也是一所很有个性的学校，不循规蹈矩，非要冲破现行教育体制的束缚，不妥协，不合作，表现得非常有个性。对于南科大的个性，社会公众给予了充分宽容、理解和支持，同样，对于有个性的学生，南科大也应该宽容大度，尊重和理解学生作出的选择。有个性的学校应该宽容有个性的学生，这其实也是南科大教改的题中之义——南科大教改不仅在于教授治校、自主招生，还应包括尊重学生个性自由和自主选择。在这方面，南科大也许是需要反思的：既然有学生并不想拒绝高考，但他为什么“被代表”呢？这种存在于其他高校的陋习，不该存在于新生的南科大。
更重要的是，社会公众也许应该降低对南科大的期望值。现行教育体制积弊丛生，让人们对“另起炉灶”的南科大心怀期望，这种期望难免过高，有人笃定地认为南科大教改是正确的，能够培养出高素质人才，只要“上面”支持就能获得成功……人们的期望出于一片善意，但过高的期望也会成为南科大不可承受之重，而且期望会变成苛求，苛求南科大生而完美，但是，一所刚刚建立的学校，怎么可能是完美的呢？
所以我认为有一点需要明确：南科大教改的首要意义，并不在于它是对的、好的或一定能取得成功，而是在于求变。不管这种变革是对是错，不管会出现什么问题，有变革也比一潭死水要好，只有通过变革不断试错，我们才能找到正确的方向，而没有变革，我们永远不可能知道正确的彼岸在哪里。
南科大就像一个“摸着石头过河”的人，他可能迷失方向，甚至可能摔倒，但不能因方向之争或害怕摔倒而踯躅不前。这就是南科大教改的首要意义，敢于在体制之外“另起炉灶”寻求变革，这本身就具有了不起的意义——如果这样给南科大定位，我们就会降低一点期望值，从而少一些苛求、多一些理解，我们对南科大的支持才能更加持久，不会因一点风吹草动而疑虑满腹。
