2010年12月27日 08：21

政府投入不能再搞“锦上添花”

在中国学前教育研究会的第四次代表大会上，来自河北涿州一所公办幼儿园的负责人很坦率地告诉记者，像这种外出开会或者参加培训的机会，园里的普通老师几乎没有，往往都是当地有名的园，或有名的园长出去学习，回来后再给老师们讲讲，就算培训了。

“能参加培训的往往都是各地少数幼儿园的少数人。”一位不愿透露姓名的专家说，“而且总是那些人。”

廖丽英证实了这种说法。而且，这也是她目前担心的问题之一：这次大力发展学前教育，会不会又把机会和资源更多地给予那些政府认定的所谓的好园，继续“锦上添花”。

《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》提出，3年内对1万名幼儿园园长和骨干教师进行国家级培训。目前，这一培训已经启动。在南京师范大学举办的为期一个月的培训班上，一位幼教专家又碰到了不少熟人，有些还是高校学前教育系的教授。“这些人本身就具备较高的专业水准，而且经过了多次培训，这么难得的国家级培训机会为什么不能给更需要的老师和园长？”

“如果还像以前那样，资金和各种资源都向那些条件已经很好的公办园倾斜，我们可以想象，北京即使再建5000所幼儿园，也还会存在入园难的问题。因为发展太不平衡，家长还是想去好园啊！就在目前入园难、幼教资源紧张的情况下，北京回龙观地区的不少民办园却招不到孩子。缺管理，缺支持，缺督导，质量差，也是造成入园难现象持续不断的原因所在。”廖丽英介绍，多少年来，在一些地方，如一些县级幼儿园，政府拨付给学前教育的经费80%%都投向了那些个别的公办好园，结果，好园的条件越来越好，差园的条件越来越差。这种学前教育经费与资源的管理与使用办法，只能不断加剧入园难现象。

“我国幼儿教育的先驱陈鹤琴先生说过，中国幼儿教育容易犯3种病，花钱病、富贵病和外国病。”廖丽英说，“学前教育要健康发展，加大投入固然重要，但如果科学的学前教育发展与管理制度体系建立不起来，很多顽疾还是解决不了。”从世界发达国家的经验来看，政府办一定科学比例的、普惠性的公办园是促进公办园与民办园良性发展的一个重要平衡点。(记者 李丽萍 谢湘)

来源： 中国青年报 　　作者： 李丽萍 谢湘 　　　编辑： 俞佳