浙江在线·教育新闻网04月10日讯 今天上午，浙江省教育厅公布了我省首批省一级普通高中特色示范学校名单。

　　自2012年以来，经过两年的创建，共有99所普通高中申请省一级普通高中特色示范学校的评估。通过专家多次考察、督导和评估，确认杭州外国语学校、杭州第二中学、宁波市镇海中学、杭州绿城育华学校等32所普通高中成为我省首批“省一级普通高中特色示范学校”。

　　高中课改改变“千校一面” 构建多样化课程体系

　　2012年6月我省发布关于深化普通高中课程改革的通知。“经过一年的课改建设，从去年6月我省首次普通高中学业水平考试情况来看，这些学校的课程设置、必修课程开设情况开始呈现多样化特点。”省教育厅督导处处长叶向群表示。

　　在普通高中特色示范学校创建过程中，不少学校重视课程的顶层设计，构建多样化课程体系，改变了普通高中“千校一面”的局面。

　　“学生的发展通过课程来实现，示范学校要具备能让学生全面而个性发展的课程体系，为学生的终身发展打好基础。”浙江省教育厅副厅长韩平说。

　　不少学校根据学生特点和学校传承，注重课程体系建设。如杭州外国语学校以“外语特此、文理兼优的全名发展的国际化预备英才”为培养目标构建学校课程体系，开展国际交流协作。

　　据悉，首批特色示范学校开设的选修课程可达到每30名学生一门课的要求，有70%以上的教师参与课程开发和教学。

　　“过去‘千校一面’的很重要的原因是‘以考定校’，就是高考考什么，学校的课程就怎么配置。这次课改的很大一个特点是‘以人议教’，学生需要什么，学校就回应什么。这样能让我们的教育更好的适应学生、引领学生、成就学生。”杭二中校长叶翠微说，学生中蕴含着巨大的能量，如果学校能给予相对开放的学习环境，和课程资源的话，学生可能真的能“飞起来”。要让学生更理性的成长，而不只是围绕高考、围绕分数。

　　学校利用校内外资源 开发开设选修课程

　　普通高中与中等职业学校合作，引进职业技能课程资源，是我省深化课程改革的一大亮点。台州第一中学实施“破墙”策略，利用一墙之隔的椒江职教中心学校的资源，普职融通共同开发职业技能类的选修课。

　　除了引入职教的资源，一些学校也积极与高校、企业、社会机构等合作。杭师大附中利用自身优势，从浙大、杭师大引进18门先修课程，没学期开2个实践周，每周安排4个下午进行走班或走校上课，通过考核的学生可获得学分。

　　杭二中校长叶翠微告诉记者，在学校选修课的开设过程中，不仅利用高校资源，也吸纳了优质的社会资源的参与，如省交通银行、省电信公司等。而让他更为欣喜的是学生自身资源的参与，目前学校有20多个学生报名“自当先生”为同学们开课。

　　探索分层次走班教学 导师制教会学生规划人生

　　韩平认为，普通高中阶段在整个教育体系中处于承上启下的关键位置。三年的高中要能让学生产生自己的生涯规划，同时也要具备适应社会需求的能力。

　　根据审核课程改革的要求，学校开展选修指导，探索学生发展指导制度，建立导师制，开设人生规划课程。宁波万里国际学校建立导师工作交流制度，以覆盖全体学生的“导师制”为标志的个性化育人模式，成为学校办学品牌。

　　2013年2月，浙江省教育厅开始在全省4所高中试点，推行高中“必修课走班制”，即打破传统班级授课，允许学生自主选课，走班学习。目前，全省高中选修课已经开始展开走班教学，而必修课也紧跟步伐，把更多的课程学习选择权交给学生，把更多的课程开发权交给老师，把更多的课程设置权交给学校。

　　杭州市绿城育华学校是杭州高中必修课走班教育的第一个“吃螃蟹者”。根据生源状况对必修课程进行二次开发，探索必修课程分层走班教学。

　　“除了美术、体育、通信技术和信息技术课外，高一、高二其他必修课基本上都实行了走班。”该校校长助理刘毓杰老师告诉记者。