本报讯30来人的班级、6人围桌成圆形、师生三维互动、个别化指导……这种小班化教学实验在我市已经开展两年了。记者昨天获悉，从下半年起，我市将小班化教育试点学校由目前的70所推广到100所，并着力在全市范围内构建起一种新型的中小学办学、育人机制。

　　实施小班化教育，是根据《浙江省中长期教育改革和发展规划纲要》和《嘉兴市中长期教育改革和发展规划》的文件精神，推动我市教育现代化的一项有效举措。2011年秋季，小班化教育试点在我市启动，22所中小学进入试点。截至目前，试点校已达70所，数千名教师加入了小班化教育教学研究行列。

　　“少一半的学生，多一半的关爱，小班化是嘉兴进入教育现代化的标志，也是为了更好地满足广大家长日益增长的对优质教育资源的渴求，实现‘有书读’到‘读好书’转变的一条根本途径。”嘉兴教育学院义务教育研究处处长张建芳认为，小班化的优势不仅是“小”，更在于它先进的课堂教育理念：自主合作、游戏实践、因人施教，这些在普通大班无法完全贯彻的教学思想，可以在小班教学中得到较好的实施。

　　30个学生被分成5个小组，每6人围坐在一起，时而聚精会神地听讲，时而热烈讨论。老师则穿行其间，不时和同学们轻声交流……这是记者在我市第一个实施小班化高中教育试点的南湖高级中学看到的情景。据该校校长张益民介绍，目前学校已经实现小班化教学的“年级全覆盖”，“之所以这样做，是因为小班化已经给学子带来了实实在在的收获。”张益民说，通过两年多的实践，学生的学习主动性明显增强，自信心更足了，成绩得到了整体提高，各项教学指标均优于平行班级；在市属8所同类高中中，南湖高级中学实验班级的平均总分已跃居前列。

　　“小学时班里有50多人，因为胆小，上课老师的提问根本轮不到……”毕业于三水湾中学，今年被嘉兴一中创新实验班录取的沈含雪同学对小班化教学深有体会，她说，在三水湾中学小班学习的三年，明显感觉到老师对每一位同学的关注度增加了，自己也得到了许多锻炼机会，胆量和信心大增，成绩稳步上升。

　　“得益于小班化教育试点的实施，家长开始对我们刮目相看了，部分在名校就读的学区学生甚至想申请‘回流’。”早在2009年就已经举起“小班化教育”旗帜的三水湾中学校长黄家骏坦言，实施小班化教育为学校发展找到了一条突破之路，随着全员德育、分层合班、因生施教等措施的落实，不仅使学生的整体素质得到了提高，学校的各项统计指标也位居南湖区公办学校中上水平，而且全校教师在业务素质考试中连续两年居全区第一。

　　市教育局相关负责人表示，我市推进小班化试点是顺应世界性的教育趋势，也是推行高质量素质教育的新举措，目前小班化已经成为我市教育的新亮点。根据规划进程，到2015年，我市将基本实施小班化，到2020年，我市将全面实施小班化。