近日，教育部发布《3-6岁儿童学习与发展指南》公开征求意见。对于5至6岁的学龄前儿童，《指南》认为“能进行10以内的加减运算”即可。教育部表示，实施《指南》原则之一就是要遵循幼儿的发展规律和学习特点，严禁拔苗助长式超前教育和强化训练。
应该说，教育部发布的这份《指南》具有很强的现实针对性，给了家长及幼儿园很好的参考。不过，良好的初衷未必有其生长土壤，内容虽好，未必能受家长和幼儿园的青睐。
拔苗助长的典故人人耳熟能详，对幼儿进行拔苗助长式超前教育和强化训练，不应该也不科学。人人都心知肚明，讲得头头是道，但是，一旦具体到自家孩子的教育，所有的理性与常识，往往都会被无情的现实裹挟、碾碎，败得一塌糊涂。因为人是社会的人，谁都难以自我超脱抑或超越社会。时下的家长和幼儿园对孩子进行拔苗助长式的教育，根在有其特定的土壤和环境氛围。
让拔苗助长式超前教育生命力旺盛的土壤是什么呢？从浅层次看，是望子成龙的家长普遍担心孩子输在“起跑线”上；从深层次看，就是优质教育资源的局限以及分配不均；从心理学上讲，是一些家长动辄拿孩子的学习成绩相互攀比，以满足自己的虚荣心。也就是说，在一个特定区域，孩子能上好小学，才能上好中学，才能考上好大学，而能否顺利上一溜好学校的“起跑线”，就是始于幼儿园。
按照教育部相关规定，上小学、初中一般遵循“划片、免费”入学的原则，但君不见，在很多城市，包括北京市在内，近年来，一些名校屡屡上演“小升初”考试和“择校大战”，其悲壮程度丝毫不逊色于硝烟弥漫的高考。诸如“占坑班”、“推优生”、“特长生”、“共建生”、“条子生”等择校方式呈扩大趋势，而入学考试更是酷似高考。前几天，济南外国语学校“小升初”考试开考，济南市近万名报考者争夺800个录取名额，录取率仅为8%。这不得不让家长感慨：“小升初”比高考还难！
在这样的背景下，有多少父母敢信奉教育部的《指南》，让孩子6岁前只学会10以内的加减运算？如此，别说好一点的小学门槛难以逾越，即便进入小学，也将因为“基础太差”输在“起跑线”上，从而成为班级的“另类”。假如哪家幼儿园只是教孩子蹦蹦跳跳、玩玩乐乐，那么这样的幼儿园势必会被市场淘汰。所以，倘若《3-6岁儿童学习与发展指南》施行，首当其冲反对的恐怕就是家长和幼儿园。
对孩子进行拔苗助长式的教育，不管是盲目还是急功近利，只要教育资源分配严重失衡，只要近乎苛刻的“小升初”选拔考试不改变，只要“以成绩论孩子好坏”的评价思维存在，就没法从根本上禁止拔苗助长式超前教育。这份刚性不足的《指南》，口头上的“严禁”较之于强大的社会现实，恐怕过于轻飘了。
