一堂“约请式听评课”，让市实验初中教育集团青年数学老师徐芳觉得受益匪浅。“我一直就很想尝试这种开放式教学，开课之前也做过很多准备，现在能通过‘约请式听评课’的方式呈现出来，得到学科教学指导委员会的点评，对我今后的提升有很大帮助。”
据了解，自今年3月起，市实验初中教育集团创新性推出了“约请式听评课”活动。经过近一个学期的实践，取得了初步的成效。不少青年教师表示这种变“被动听课”为“主动听课”的方式，更加有利于他们提高自身的教学水平。
“我们充分挖掘本校优质教育资源，在2009年9月组建了一个由30多位骨干教师组成的学科中心组织——学科教学指导与考核评价委员会，重点在课堂教学指导和教师专业成长扶持方面开展工作。”集团相关负责人表示，学科教学指导与考核评价委员会成立之后，先后开展了扎实有效的“推门听课”和“敲门听课”活动，获取了关于课堂教学和教师专业发展的不少信息，促使学校教学常规的进一步落实和教学改革的进一步推进。“但是后来逐渐发现问题：‘推门’和‘敲门’有太多的随机性，老师们在没有准备的情况下无法很好地展现出自己的特色。”于是本学期开始，一项新的校本研修——“约请式听评课”应运而生。
“我在学期之初就向学校提交了约请单，并根据自己的教学计划和想展现的主题，将上课时间定在了四月下旬。”青年教师姚玉莲说“约请式听评课”对她产生的积极影响持续到现在。“因为之前有个主题，所以课后的点评非常有针对性，对我整个教学都产生了很大的触动。”
“让老师们提出主题、带着问题来上课、听课和评课，市实验初中教育集团的这项创新性校本研修，和我们南湖区当前提出的以‘学习力培养’为主题的‘导研’方式可谓不谋而合。”南湖区教研室主任王晓红说，无论是“导研”还是“约请式听评课”，目的都是让教师有计划、自主地进行教学模式探索，更好地引导青年教师在“内驱力”和“外推力”的支撑下发现自我、反思自我、发展自我。截至目前，市实验初中教育集团已收到21位青年教师的“约请单”，而本学期没有轮上的教师中，不少人已经瞄上了下学期的“约请式听评课”机会。
