据中国之声《新闻纵横》报道，最近，江苏扬州一所中学新学期准备推行“最新兴的考级”——古诗词考级。
人们见过英语考级、艺术考级，也见过职称考级，还真没有听说过“古诗词考级”。古诗词考级，初级考诗歌吟诵，中级要能以古诗词为素材进行写作，高级则是以诗人与诗为专题作文。比如说中级考试，首先要能正确、流利、有感情地吟诵诗歌，并默写诗句；然后要把握诗歌的情感和思想，对其中的名句进行赏析；最后，还要能够在写作中运用古诗词中的哲理来解决生活中的实际问题。
考得还真挺细致。如果说它是为了提升学生古诗词赏鉴能力，培养学生的语文素养，激发学生对国学经典兴趣，那初衷应该说是好的。
但反过来想，为什么一提到文化传承，就总想用考试、考级的办法来立竿见影地检验学习的效果？这种实用性至上的教育方式，又能在多大程度上起到应有的作用？
文化的传播与传承应该是一个润物细无声的过程。
