国务院总理李克强2月26日主持召开国务院常务会议，部署加快发展现代职业教育。会议认为，发展职业教育是促进转方式、调结构和民生改善的战略举措。以改革的思路办好职业教育，对提升劳动大军就业创业能力、产业素质和综合国力，意义重大。

　　人力资本的质量是经济增长的关键，教育又是当中的重要因素。职业教育负担着培养生产服务一线高素质劳动者和技能型人才的重要职能，是落实科教兴国战略和人才强国战略、全面提高国民素质和技能，把我国巨大的人口压力转为人力资源优势的重要途径。近年来，我国职业教育有了长足发展，各方面也取得了一定的进步，但从总体上看，职业教育仍然是我国教育事业的薄弱环节，发展不平衡，投入不足，办学条件比较差，办学机制以及人才培养的规模、结构、质量还不能适应经济社会发展的需要，必须引起政府决策部门和全社会的高度关注。

　　十八届三中全会为职业教育改革指明了方向——“加快现代职业教育体系建设，深化产教融合、校企合作，培养高素质劳动者和技能型人才”，将“试行普通高校、高职院校、成人高校之间学分转换”。此次国务院常务会议更是明确加快发展现代职业教育的五大任务措施，着眼于解决当前制约发展职业教育的突出问题，具有很强的针对性，为我国阶段性的职业教育发展指明方向。可以预见，这些举措施的进一步落实，将通过体制机制创新为职业教育汇聚更多资源势，让职业教育为国家和社会源源不断地创造人才红利。

　　加快现代职业教育，充分发挥职业教育在国家人才培养体系中的重要作用，让职业教育更有吸引力，一方面需要教育战线的不懈努力，深化教学改革，提高职业学校的办学条件，提高职业教育教学的质量；另一方面更需要全社会的高度重视和支持，逐步提高生产服务一线技能人才、特别是高技能人才的社会地位和经济收入，提高技能型人才的社会地位，地方和相关部门应奖励在生产、服务等一线做出突出贡献的劳动者，加强他们工作的信心，并适当的建立和实施中等职业教育学生的资助政策体系。

　　还应当看到，发展现代职业教育，还需要转变职业观念，营造良好的社会环境。我国作为四大发明古国，本来应该强调教育的实用性，但恰恰相反，以培养技术类人才为目标的各类职业教育却没有得到应有的重视。“学而优则仕”的传统观念仍然较为深厚，家长往往不太鼓励学生报考职业院校，而社会对于学历的高消费，也无形中助推了此类思想的蔓延。为此，要加大新闻宣传力度，促进形成“崇尚一技之长、不唯学历凭能力”的社会氛围，激发年轻人学习职业技能的积极性，逐步形成有利于技能人才成长和发展的社会舆论环境。

　　职业教育的发达与否，标志着一个国家和地区的经济发展水平和教育现代化水平。近百年世界发达国家的发展史、工业史，无不与大力发展职业教育相关。只有培养数以亿计的工程师、高级技工和高素质职业人才，为广大年轻人打开通向成功成才的大门，才能提高中国制造和中国装备的市场竞争力，促进经济提质增效升级，满足人民群众生产生活多样化的需求，从而筑牢“中国梦”腾飞的基础。