我是来自秀洲区建设中心小学的汪薇。
如今在这物欲飞涨、瞬息万变的社会，很多人不禁会对人生提出一种思考：价值是什么？
在画家笔下，“价值”是一幅画龙点睛的艺术品。
在小贩手中，“价值”就是那一元的钢镚儿、五元皱巴巴的人民币。
对农民来说，“价值”是春耕、秋收的繁忙与辛劳。
对马克思来说，“价值”是凝结在商品中无差别的人类劳动。
有人问我：“对你来说，价值又是什么呢？”反观自己脚下的三尺讲台，身后那一排排整齐的书籍，孩子们那一张张灿烂的笑脸，我告诉他：“作为一名教师，这些都是我的价值！”
是的，从社会主义核心价值观来看，教师的价值正体现在爱岗敬业、钻研教学、关爱学生、淡泊名利，在为社会培养智慧而幸福的接班人的同时，也成就自己闪光的人生！从这一点来看，我也可以称得上是人生的大富翁了。
一、耕耘“金土地”，桃李满天下
还记得初为人师时，面对那么多孩子，那么多双或崇拜或迷惑的眼神，我始终坚信，每一位学生都有创造的巨大潜能，而教师需要做的就是带领他们一起去建构一个舒展灵性的课堂，做学生心灵的推波助澜者！于是，我如陀螺般忙碌而充实地旋转了起来。多少次，桌上台灯陪我度过了阅读、备课的漫漫长夜；多少次，黑板前留下了我练粉笔字的小小身影；多少次，图书馆里印下了我驻足翻阅的足迹；多少次，办公室里回荡着我和同事们磨课交流的争执声……
就在这一次次的不懈努力下，课堂渐渐成了我和孩子们共同耕耘的“金土地”：我们为文章中的人物命运而感叹，为品出一个好词的味道而沉醉，或喜或忧，或笑或怒，课堂成了我们情感的宣泄地，师生间也常常为相互碰撞出智慧的火花而欣喜不已。
三尺讲台照亮了孩子，也升华了自己。如今，我自己的工作也日渐得到同行们的赏识，写的文章也常常获奖和发表。现在想来，这脚下的三尺讲台，是多么神圣！它让我的人生也变得充实而富有了起来。
二、播撒爱的种子，收获幸福人生
每一个孩子都是天使，和他们相处得越久，心也就越亲近。他们欢乐，我陪他们歌唱；他们忧愁，我也会以一个朋友的身份听他们倾诉，帮他们排忧解难。
我曾在一个因父母离异而整天闷闷不乐的孩子的作业本上画了一朵小小的雏菊，并写道“如果你心中有阳光，再多的灰暗也会变得灿烂。就像小小的雏菊，无论处于哪个角落，它都不会拒绝开放。”第二天，孩子是自己过来交作业本的，他虽然什么都没说，但那盈盈的笑脸已全然告诉我，他也会像一朵小小的雏菊，迎接幸福的阳光。
孩子们感到幸福了，我的人生也愈加“富有”了起来。我的办公桌上常会意外地出现一些小玩意儿，如几颗彩色的小石头、海边捡来的小贝壳或是一小袋红红的樱桃。当然出现得最多的还是学生们的来信和贺卡。
其中有一封信是以前班上一个学生写的，信中有她对往事的点滴回忆，也有她适应现在生活的快乐。她在结尾写道：“汪老师，你曾经说的一句话让我一直铭记在心，那就是‘做大事的人，心要比天还宽，要比海还阔。’所以现在每当我和同学产生矛盾或受到委屈时，总会用这句话来安慰自己，激励自己。现在我和同学们的关系已经好了很多，谢谢您。我想也许过了很多年，我们还会在某一天相遇，那时，我会自豪地对别人说：‘这，就是我的小学老师！’”——我不知道该用什么样的语言才能描述出我当时的那种感觉，这不仅仅是“感动”二字可以形容的。从中，我仿佛读到了自己作为一个教师，历尽艰辛而无怨的理由，读到了自己甘守清贫而无悔的满足与成就感，读到了心灵深处一个永不破灭的希望。天底下还有比得上莘莘学子发自肺腑的感激和赞美更叫一个老师感动和满足的吗？
如今，走上讲台已有八年，历经八年来清贫而又辛劳的工作历程以后，我依然庆幸，命运赐给了我“教师”这个虽然平凡，但却闪着灼灼光华的事业。物质上，一些利己主义者、拜金主义者可能会笑我清贫；可精神上，社会主义核心价值观却明明白白地告诉我，我——不正是天底下那个最大的富翁吗？
