上学期末，秀城实验教育集团吉水小学三年级学生小王欣喜不已，有运动特长的她，作为班级“体育星”，第一次登上了学校的明星榜，并接受了校长的颁奖。学校的这套明星评选机制，让学习成绩不突出的学生，有机会成为学校里的“明星”，营造了快乐学习的良好氛围。
“不管是哪个学生，都有自己的‘闪光点’，传统的‘三好学生’、‘优秀学生干部’评选范围过于狭窄，不利于学生的均衡发展。作为学校，有责任探索建立一套系统全面的评价机制，把每一个孩子的优点充分地挖掘出来，进而发展成为使其受益终身的长处，不断延伸和光大。”秀城实验教育集团总校长钟麒生这样说。
据悉，为了鼓励更多的学生，从2008年起，秀城实验教育集团推出了面向全体学生的明星评选机制，设立了不同学期优秀学生的评价内容。每学年第一学期推出文明星、勤学星、进取星、规范星、劳动星、环保星、文体星等个人“七星”和赏识之星等单项评比；第二学期则推出三好学生、行为规范达标积极分子、文明学生等综合性很强的荣誉，实行的是门槛制而非名额制，让每一个孩子有自己努力的目标。此外每个学期还开展行为规范训练达标班、行为规范训练优秀班、文明班级等集体评比活动，全部获奖比例可达学生总数的70%以上。
“虽然我的成绩不是最突出，但我喜欢为班级集体做事。”六年级的小符以前顽皮捣蛋，与同学相处不好。五年级时一个偶然的机会，班主任发现他管事很负责，就把教室钥匙的管理交付给他，一学期下来他总是第一个到校，最后一个离开，干得井井有条，与同学之间的交往也越来越融洽，最后他被全班同学一致推举为“文明星”。不仅如此，在班级找到了自己位置的他，在学习上的劲头也更大了，各门功课成绩也有了显著提高，这学期又被评为“进取星”。
据吉水小学的一项问卷调查显示，实施明星评选机制后，学校83.6%的学生学习时更加自觉主动，85.9%的学生在班级或学校的归属感更强了，90%以上的学生表示遇到困难不容易气馁，自信心更强了，与周围人相处也更懂得感恩、更加融洽了。
