※在路上　

　　妞儿两岁四个月开始，每年的旅行,我们都会带她同行。那年，她手拉小行李箱，双肩挎背包，大步流星地走在机场。这一形象已永远定格在我的脑海。

　　先生是位科研工作者，平日工作繁忙，旅行对我们最大的意义，是一家人在一起，给彼此尽可能多的陪伴。对妞儿来说，旅行也意味着换一种环境，体会不同的生活方式。旅途中，不会像家中一样，有规律的生活节奏，也不会有“众星捧月”般的体贴照顾。长途飞行、倒时差、不同风格的饮食，都是她需要去面对的挑战。随遇而安，是她需要学会的能力。

　　“旅行”不同于“旅游”，最大的好处在于，我们不赶景点，不设时间界限。随处行走，也是一种体验与感悟。在奥克兰，早晨在电梯里相遇，目光与陌生人交会时，对方会微笑着问候“Morning”。在这样的环境里，我们也学会报以同样温情的问候。通过没有红绿灯的路口，汽车必定会停下来让行人先通过，我们挥手致意表示感谢，对方也会笑着挥手。公交车站问路，司机虽然已经下班，但还是很乐意载我们一程去转车。不缓不急，有序友善，我想这些都是值得让孩子去感悟的。

　　旅行，让妞儿与自然接触，以最直观的方式去学习。两岁四个月，在飞往苏黎世的飞机上，她盯着窗外说：“妈妈，看，白云掉了一地。”在亚龙湾的海滩上，她对我说：“妈妈，白云离我们好近好近！”三岁半时，普吉岛的那些日子，她每日都卯足劲地找贝壳，找珊瑚石。沙滩上，她拾得一枚乒乓球大小的椰子，如获至宝，晚上睡觉都要放在自己枕边。之后，她的画作里经常会出现海滩、椰子林，还有海滩上一边跳芭蕾舞、一边捡贝壳的小女孩。我想，丰富的感知一定是语言表达、艺术创作的基础。

　　得益于先生的鼓励，每一次的旅行也是探知未知世界的重要过程。飞机上，妞儿问：“爸爸，为什么飞机起飞前要熄灭灯呢？”我俩都不知如何作答，于是找来空乘人员解答。“飞机起飞时，为了让大家更清楚地看到应急出口和指示标识，所以需要熄灭机舱里的照明灯。”妞儿得到答案后，非常满足。奥克兰海洋馆参观完，妞儿问：“为什么南极没有北极熊，北极没有帝企鹅？”先生给她解释大陆漂移、陆地与物种的形成，她忽闪着眼睛，感慨着世界好奇妙。在奥克兰大学，我带着妞妞听先生作报告，虽然听不懂，但她安安静静，听完整场报告。学会尊重秩序、有所克制，也是人生的一课。

　　一起旅行，就需要分担责任，自己的行李自己提，自己的背包自己拎。这是我们一贯以来对妞儿的要求。她的包里和行李箱里放着玩具、画纸、画笔、书籍，她随时可以拿出纸和笔，有感而画。四岁半之后的出行，我们开始不带手推车，妞儿需要和我们一样走路。在奥克兰的那些天，走海滩、穿丛林、去农场，每天步行的里程数都在8公里以上。偶尔她会要求抱，但我们告诉她，大家走路都会累，旅行中能帮到爸爸妈妈的方式就是自己的事情自己做，路要自己走。于是，即使很累，她也坚持着自己走完。

　　之前担心过的旅行时差、睡眠、饮食，对孩子真不是问题。苏黎世的酒店式公寓我亲自下厨，让妞儿品尝到了比国内更鲜嫩的牛肉和三文鱼。老北京的炸酱面，香港的早茶，桂林和昆明风格各异的米粉，普吉岛、厦门及三亚的海鲜，妞儿都是来者不拒。孩子的承受能力远比我们想象得要强。之前听人说，小孩子记不住事情，5岁前的旅行没有意义。我觉得，不是那么回事，妞儿能清晰地记起两岁四个月时她在苏黎世利马特河边喂天鹅，记得汉莎航空的空乘人员送她的小鸭子玩具，能记得很多旅行途中的点滴。

　　两年的时间里，她的足迹遍布了苏黎世、普吉岛、香港、北京、厦门、桂林、昆明、三亚、奥克兰。读万卷书，行万里路。旅行的意义，我想不止于旅行本身。学会独立承担力所能及的事情，亲身感受不同的地域文化，学会观察，学会思考，学会对生活有所期许。我想，这才是旅行对于孩子真正的意义。