秋意渐浓，走进嘉兴一中校园，细心的家长会看到校园环境在悄然变化：进门左手边的宣传栏中，“学校记忆：‘校名沿革—历史印记—流亡办学—继往开来’”，4个简洁明了又通俗易懂的校史板块，无声地诠释着“不忘初心”的校园文化，让学生和家长感受到从历史烟云和战火硝烟中走来的百年名校所特有的底蕴和风华；走进学校行政楼的大厅，一楼门厅和上下楼梯的拐角处，精炼的文字，朴素地标明了嘉兴一中围绕“红船精神”挖掘而成的办学理念、培养目标、办学特色、学校核心价值观……字里行间充满中学特有的蓬勃朝气和百年历史积累的自信底气。

　　以“红船精神”进校园为契机，从2017年12月全员发动，到今年4月最终确定，嘉兴一中的师生们从校史和办学实践中总结提炼出了属于自己的专有版本，并通过各种形式学习和熏陶，努力让这个版本成为嘉兴一中师生的成长代码和集体基因。

　　2017年12月25日，嘉兴一中召开“以‘红船精神’为引领，打造一中特色‘红船德育’”的推进工作会议，校长卢明对老师们提出了具体的设想和框架。卢明首先重申了“红船精神”的核心，希望老师们结合“红船精神”设计出一个具有一中特色的“亮眼”的总标题，总标题的设计要能体现红色基因的植入、能开拓一中的育人事业、能培育一代新人这三层意思，要“高站位、接地气、叫得响”。

　　谈到“红船德育”推进工作的策略与方法，卢明希望做到“科学整合、推动实践、细化落地”，找到“红船精神”与学校工作、学校传统、学校文化的结合点，有机整合，分条线进行顶层设计，把弘扬“红船精神”与日常工作紧密结合，融入党员队伍和教师队伍建设之中，融入学校德育、文化、教育教学、服务保障等方面，让师生在潜移默化、润物无声中受到启迪和教育，用“红船精神”推动学校教育实践，让“红船精神”在学校生根、开花、结果。

　　今年4月16日，嘉兴一中召开全体教职工大会，校长卢明详细解读和诠释了“嘉兴一中的核心理念体系”。卢明说，学校的核心理念体系是学校办学的出发点，是一所学校文化的灵魂，是统领全校师生的精神动力，对促进学校发展、规划学校发展美好愿景、全面提升教育品质，具有重要的现实意义。他围绕学校的历史传承、时代的现实要求、学校的发展方向与发展愿景，对嘉兴一中的校训、学校精神、学校核心价值观、培养目标、办学理念、办学目标以及办学特色等学校核心理念体系作了详细的解读与深入的阐释。

　　“红船精神”进校园全员发动一起思考提炼

　　经过全体师生的努力，嘉兴一中确定了自己的核心理念构架，也是“红船精神”的嘉兴一中版。

　　校训：成德达才。在嘉兴一中一百多年的办学历程中，“成德达才”的育人理念始终贯穿其中：从创校之初始终把教育和民族大业联系在一起的计宗型校长，到抗战时期流亡办学“教育救国、教育强国”的张印通校长；从现代文学巨匠、校友茅盾先生为60周年校庆作的“为祖国的社会主义建设培养人才”题词，到原教育部长、校友何东昌为母校题写的“心怀祖国，服务人民，发扬优良传统，精心培育全面高素质的人才”的寄语，都是对嘉兴一中教育的方向性指导和引领。上世纪30年代，“成德达才”被写入了校歌。当代嘉中人将继承与发扬前辈的追求，与民族兴亡同呼吸、共命运，汲取“红船精神”的养分，用自身的行动真正诠释“成德达才”的时代精神。

　　培养目标：培养有教养、有责任、有担当、有后劲的现代公民。有教养、有责任，即“成德”，是指有高尚的品德与良好的文化修养，有家国情怀和对社会、他人负责的精神。有担当、有后劲，即“达才”，是指有真才实学，勇于担当，善于担当，有较强的学习力和适应能力。

　　办学理念：开放和谐，作育英才。“开放和谐”是指办学要有海纳百川的胸怀，有遵循规律、教学相长、和谐发展的境界和追求，而“作育英才”是对学校历史和教育主张的继承。“作育”的含义是耕作和养护。1939年，周恩来同志在天目山下参加时名“浙江省浙西临时联合中学”(嘉兴一中流亡办学时期的校名)的开学典礼，发表讲话：“在此寇蹄蹂躏遍地、炮火连天中，浙西中学乃有如此规模，为国家民族作育英才，诚教育界前途之好现象。”上世纪50年代，嘉兴一中当时的校长陈彬首创“全面发展不是平均发展，要注重培养英才”的办学主张；2002年，原教育部长何东昌为母校题写了“心怀祖国，服务人民，发扬优良传统，精心培育全面高素质的人才”的寄语。因此，将培养卓越学生、成就卓越教师作为学校执著追求的目标和自觉履行的责任担当。

　　办学目标：高品位、有特色、能示范的学术性高中。坚持新理念、宽视野、大格局的办学方针；形成“四力教育”的办学特色；弘扬学术精神，浓厚学术氛围，敬仰学术权威，争当学术标尖；使教育质量、学校管理、课程建设、办学特色等方面能够在省内乃至全国有示范性和影响力。

　　办学特色：“四力教育”——学习力、创造力、领导力、负荷力。回顾办学历史，众多杰出校友证明嘉兴一中学子具有全领域、多元化、后劲足的发展特点，这与嘉兴一中的办学特色分不开。这种“特色”的核心要素是能够支持学生未来发展的“四力”。学习力：即具备想学、会学、学会和坚持学四大要素，是未来社会人才的核心竞争力。创造力：即拥有创造的热情和灵性，遇事能独立思考，见解独到，能提出原创的、切实可行的操作策略或方案。领导力：即做人、做事的艺术，是由一个人的品质和个性决定的一种领导者的能力，包括人际影响力，较强的决策能力、表达能力和组织能力。负荷力：即能够承担责任和压力，具备较强的抗逆能力、社会适应力和自我调适能力。

　　此外，还有学校核心价值观：兼爱、忠诚、定力、精进；学校精神：勇为先驱，至善至美。

　　嘉兴一中核心理念架构“红船精神”的一中版

　　用“红船精神”给学校老师和学生打气，是校长卢明经常做的事。

　　在今年9月1日嘉兴一中的开学典礼上，有三位代表发言。校长卢明在发言中提醒师生们工作和学习时首先要专注，其次要把握好节奏，最后要保持坚定的信念，以自己的切身感受为师生指明方向。

　　教师代表朱瑜冬在发言中为学生点到了身边的榜样：高一有国际象棋水平是“亚洲第六”的池弋；高二高三的同学中，有参加全国中学生羽毛球锦标赛获第五名的余冰清，有参加美国匹兹堡国际发明展获金奖的吴泓霖，有在叶圣陶杯全国中学生新作文大赛中荣获决赛一等奖的邱书言、吴笑阳、顾睿哲、金怡宁，更有在刚刚结束的高三Z20联盟考中获全联盟总分第一的陆宇鹏……

　　学生代表王可以在发言中说：“我们要时刻铭记着作为红船青年的责任与担当，不仅是学习成绩上的奋发向上，更是道德品行上的谦恭有礼。时刻因身为一名嘉中学子而自豪，时刻为维护嘉中荣誉而自勉。做一名有教养、有责任、有担当、有后劲的青年。”“红船德育”已然在学生心中铭记。

　　2017年11月17日下午，嘉兴一中高二年级在报告厅召开学生大会。校长卢明用美国著名成功学家安东尼·罗宾在《呼唤心中的巨人》中的描述和纽约州第一个黑人州长罗杰·罗尔斯的故事，提醒同学们信念是成功的前提，又用希腊语“entheos”中的“en”的含义和“theos”的意思，勉励学生“激情就是大家心中的神”，告诫学生们要相信自己，准确定位，要认清学习的意义，树立起使命感。

　　今年3月1日，春节后开学第一天，嘉兴一中的开学工作会议上，校长卢明畅谈了学校2018年的工作计划。创新设计，走出学校内涵发展之路：大力推进“红船德育”特色品牌建设；切实履行学校的责任担当；转变心智模式，提高干部的履责能力。创新实践，走好学校特色发展之路：深化“美丽校园”创建活动；建好促进教师“美丽”的“场域”；创新教师队伍建设内容与方法。深化改革，通过优化过程做好“日常”工作：研究学生，让德育变得更有效；研究课堂，让教学变得更专业；研究考改，让教学变得更精准……

　　3月2日上午，学校又召开全校教研组长和备课组长会议，会议的主题是：“打造有灵魂的教育，争做有理想的教师，培育有后劲的学生；提升课堂效率，提升教师专业素养，提升学生学习力”。校长卢明在会上就教研组长、备课组长的角色和职责谈了自己的看法，并对本学期教学方面重点推进的工作作了安排。

　　在2017级高一学生大会上，卢明请学生们自问——你为什么选择一中？你准备到一中来干什么？你会给一中带来什么？从一中走出去的人与从其他学校走出去的人有何不同？以此提醒学生——成为百年名校的“一中人”，不只是身份上的识别，更重要的是情感、精神和文化上的融入。

　　今年6月20日下午，嘉兴一中2018届高中毕业生毕业典礼在嘉兴大剧院举行。校长卢明热情地和每位同学一一握手，祝贺他们走向新的人生。他还为来自各行各业的优秀校友代表颁发了嘉兴一中“英才奖”。毕业典礼的最后，一中老师於利和学生代表杨逍飞带领全体老师和同学，一起庄严宣读了《嘉中人信条》：“兼爱忠诚、至善至美；责任担当、舍我其谁；定力精进、成德达才；奋斗的人生永远年轻、创造的青春必将辉煌；你我各有光亮、你我各领风骚；我们的高度就是嘉中的高度、我们的荣耀就是嘉中的荣耀；嘉中是我永远无悔的选择！”

　　这是嘉兴一中“红船德育”的精彩时刻，也是“红船精神”一中版本的经典诠释。卢明说，这份《嘉中人信条》将成为今后学校重要典礼的“压轴”节目，希望它成为嘉兴一中校友们的共同记忆和精神密码。

　　打造有灵魂的教育用“红船精神”打气