自从磻溪小学开展党员同志“创先争优”活动以来，紧紧抓住服务学校中心工作这一要点，扎实开展了以学生成长导师制为主题的“党员与学生手拉手,让每位学生健康成长”系列教育活动。

　　农村学生家长自身的文化素养普遍不高，对子女缺乏正确的教育方法。一些家长忙于挣钱，放松了对子女的教育，甚至放任不管，相当多的家庭教育已处于真空状态；很多家庭对子女的教育存在着溺爱、不爱或者没有时间爱等状况，严重影响了青少年的价值取向，甚至造成了一些青少年的不良品行和心理。而在平时的教育教学中又容易忽视学生客观存在的差异性，缺乏针对性，个别学生在成长中的困惑未能及时得到理解与帮助，对学生、学校、家庭造成了较大的伤害。

　　学校党支部针对这一现状，将学习有困难的、家庭贫寒的、行为有偏差的、家庭教育背景不良的、心理有障碍的、单亲家庭的学生群体(简称“三困生”)列入与党员“手拉手”对象。(“三困生”是指德困生、心困生、学困生。德困生是该学生在思想品德或行为规范方面存在一定的问题；心困生是该学生在心理上不太健康，有在班中没有好朋友，经常独来独往，不与其余学生交流等现象；学困生是由于在学习上不够认真而造成学习成绩不理想等学生。)其中的“德困生”和“心困生”由党员同志作为联系人(简称为导师)，每两周教育谈话一次，对学生进行思想、行为、纪律等方面的教育；“学困生”由各任课老师辅导。

　　自从上半年开展此项活动以来，导师们充分理解、宽容、善待“三困生”，在充分尊重和信任学生个体的前提下，因材施教，因势利导，注重个性化教育，通过课外“一对一”、“面对面”的教育教学活动，让他们学会求知、学会做人，促进学生素质的全面提高与身心健康发展。在全校60多名党员的共同努力下，已取得了一定成效，13名问题学生得到转化。下阶段还将联系实际，用“创先争优”思想指导行动，树立服务意识，继续把“创先争优”活动与教育教学紧密结合，立足本职，践行诺言，搞好典型示范，要让党员诺言提出来，行动做出来，形象树起来，争取为更多的学生服务。

　　学校以学生成长导师制为主题的“党员与学生手拉手,让每位学生健康成长”系列教育活动，切实发挥了党员的先锋模范作用，切实加强了学校精神文明建设。