一年一度的高考昨日启幕，和往年一样，此次考试受到了社会各界的关注。跟以往不同，此次高考是中国恢复高考40周年的节点，所以人们对于这个话题的议论比往年更加热烈，许多媒体把视角放到了高考的历史回顾上，盘点着这些年来的高考之变。在特殊的节点，回望来时之路很有必要，高考初心不能忘。

　　什么是高考，曾经历过怎样的高考？每个人都能说出每个人的想法和故事。高考，它就像一个魔盒，里面装着不同人的不同感受、体验和认识。无论有多么多的不同，相同的是，高考改变着我们的国家，也改变着我们。它缘何有如此大的能量呢？将时钟回拨至1977年的岁末，这个冬天不再是冬天，而是一个民族重新高扬“崇尚知识、尊重人才”旗帜的春天，也是一代人接受考试挑选而改变命运的春天。不错，高考是一项选拔人才的考试制度，不过，揭开高考制度的面纱，展现的是“崇尚知识、尊重人才”的真容，我想，这应该就是我们确立高考制度的初心。

　　毋庸讳言，高考面临着异化的风险。君不见，“读书无用论”甚嚣尘上，与之对应的是对高考作用的冷嘲热讽，“高考考得好，毕业出来还不是找不到工作”、“别把高考当回事，混得好的都是高考没考好的”等观点遍布网络。吊诡的是，这些偏颇的观点，一定程度来源于高考的进步，40年来，高考录取率从1977年的4.8%一路攀升到如今的75%左右，当年的“精英教育”已然变成了“大众教育”，这种录取率的提高，让“高考改变命运”的说法，逐渐消弭，才会有了今日“读书无用”的谬论。我们不能忽略高考的作用，不能忘记高考“崇尚知识、尊重人才”的初心，“高考改变命运”或许过时，但是“知识改变命运”、“人才决定未来”的主旋律不能被抹杀。

　　欣喜的是，高考正不断朝着“公平和科学”健步迈进。高考，作为一项考试制度，正从单一考试走向多元评价，正从标准化到日益重视个性化，“一考定终身”逐渐被打破，从知识立意到能力立意再到综合素养立意，高考一直在试图与国家需要和社会结构的变化同频呼吸。这些举措，正是对初心的坚守与传承。当前，我们需要更多有创新思维、有独立思考习惯、有调查研究能力的人才，高考仍重任在肩，我们期待，有着更美好的高考。