有偿补课由来已久，从现实情况来看，一些教师从事“第二职业”已不足为奇，有的甚至还将其作为自我炫耀的“资本”。但是，有偿补课也饱受诟病，有的老师甚至在课堂“留一手”，在课外“开小灶”，不仅徒增了学生的课业压力，增加了家长的经济负担，同时也背离了“师道”，丢失了“师尊”。

　　尽管各地各校对抵制有偿补课也是严要求、细规定，许多教师还公开承诺、签订责任书，但由于其本身属于“你情我愿”的暗箱操作，虽然教育主管部门再三强调要严查严惩，可大多只是应付式地走走过场、做做样子而已。

　　市场生存空间是有偿补课的“七寸”所在，教师与学生双方有着互相认可的交换价值。表面上看，有偿补课是教师得了钱，但实质性的动力却是学生要“分”。正是在家长们“望子成龙”、“不让孩子输在起跑线上”心态的怂恿下，和在丰厚利益的驱使下，教师和家长们肆无忌惮地将“上有政策，下有对策”的游戏玩到了极致。即便经常“严查”，但之后更大规模、更加隐蔽的有偿补课仍会“春风吹又生”。

　　教师好比一支蜡烛，照亮的应是整个房间，而不是一个角落，倘若为了钱而只顾几个学生，何以桃李满天下？抵制有偿补课，在强调教师自律、唤醒师德的同时，更需“零容忍”严管。我市出台史上最严有偿补课“禁令”很有必要，但还必须始终保持高压管控态势，让教师不再有侥幸之心，不再伸贪婪之手。

　　当然，要彻底杜绝有偿补课，更重要的还是要下更大的决心狠抓教学质量，让教师的心思真正回归到集体教学上，把重心真正转移到“轻负高质”上。而从长远来讲，必须纳入教育改革的全局通盘考虑，改革“唯分数论”的教育考核评价机制才是治本之策。