“现在孩子读小学、初中，负担反而轻，不论城里还是乡下只要是公办学校都不用交学费。”这是嘉兴无数家长对基本教育公共服务均等化的由衷赞叹。
“以前城乡学校师生配比两个标准，农村教师教的学生多，收入反而低。‘十一五’期间城乡学校教师统一编制，全部按照城市标准来配置师生比例，教育资源配置基本实现城乡同类学校同一个标准，农村教师还有每月200元至600元不等的岗位津贴，评职称、评先进还倾斜。就算在农村学校呆一辈子，我也不用担心没有‘前途’和‘钱途’了。”不断深化的城乡均衡化教育，让无数农村教师对职业价值进行重新思考，这种思考带给了他们深耕基层的职业力量。
“当年，我以5分之差与普通高中失之交臂，父母一度为我焦虑不安。无奈之下，我选择读职校。不曾想，3年的职校生活让我拥有了一技之长，为我开启了一扇就业大门。”就业高人一筹的集团化职业教育，点燃了无数家庭的希望。
“社会最为关注的升学率，是教育主管部门必须完成的跨栏动作。推行新高考两年来，嘉兴一本上线率两次创新高。也许高考并不足以说明全部，但在现有的教育体制下，它至少是一个极为重要的变量函数，它表明嘉兴正有更多的孩子考上更好的大学，表明嘉兴教育部门十分精彩地完成了高考‘跨栏’。”这是嘉兴市民对教育部门的客观评价。
5年的时光就像一场大考，教育领域发生的变化没有辜负纳税人的期望。
“让每一个孩子都享受到公平的教育”
再次来到秀洲区王江泾镇中学，市教育局长冯家俊收获的满是感谢。校长告诉他，这两年，城乡生源出现奇怪的倒流现象，农村孩子不再争着去城里读书，城里倒有家长托关系要求到镇中学上学。教师说：“在城里上课和镇中学上课一个样，心安了。”
5年前，冯家俊所面临的教育现状是，每到招生之时，凡稍有门路的农村家长纷纷将孩子送到城里，乡镇中学和小学的校长向他叹苦经，农村学校生存困难，一方面生源外流严重，一方面好教师频频跳槽。除了同城竞争外，杭州、上海等地的名牌学校也在嘉兴家门口抢生源，他们在嘉兴城乡大做宣传广告，一些家长纷纷将孩子送到了外地。
舍近求远的背后，冯家俊看到的是嘉兴教育的困惑：一方面在嘉兴内部，由于长期的城乡二元体制，城区与农村之间的教育存在着明显的差别；另一方面在地区与地区之间，如果不做强嘉兴本地的教育，生源外流的趋势无法得到遏制。
在此背景下，市教育局联手各县（市、区）教育部门开始了构筑均衡教育的漫长之旅。5年投入201亿元，坚持不懈地改造校舍，并安排专项资金提高教师薪水和生均公用经费，让优秀的教师留在嘉兴、留在农村，结合教改内容提高课堂质量，一系列“教育新政”由此展开。而由此不能忽视的一个重要背景是，嘉兴市委、市政府对均衡教育的强有力支持。5年来，市委、市政府始终将教育投入、教师薪水等纳入公共财政范畴，保证教育的足额、递增支出，这是改革之举得以施展的最有力保障和前提。
时至2010年，嘉兴共撤并义务教育学校112所，改造薄弱学校81所。农村小学、初中校均规模分别达到20.8班和26.8班，位居全省首位。
与硬件设施一同改变的，还有教师的待遇水平和发展机遇。“以前我们不喜欢到农村教书，因为在那里任务重而回报少。”天凝镇中心小学教师顾红燕表示，如今却有许多老师主动要求到农村来。“不仅因为每年多收入4000多元，更因为在职称的评选上农村老师更占优势。”
让每一个孩子接受公平的教育，让每一位老师享受均衡的待遇。嘉兴义务教育的5年探索之旅，体现着用生命唤起生命的灵动，用品质铸就品质的高尚。如果说小学是起点，那么高考就可以看成是某个教育阶段的终点，它在某种程度上是对教育改革的一种检验。过去两年，嘉兴以傲人的高考成绩彰显着办学者求“品”论“质”的文化气象。2010年全市高考上线人数20983人，比2005年增加771人，上线比例增加4.37个百分点；其中上一本线3137人，比2005年增加300人。这些数字印证着禾城在改革时代大潮中的责任与担当。
“让每个人才都实践着生命的价值”
人才，是左右一座城市素质高下、主宰一座城市水平高低的重要基石。
“在嘉兴，优秀人才大多已通过高等教育这块踏板走了出去，真正留在这里、为这座城市的未来而努力的，可能更多的是职业教育培育下的这个群体。”冯家俊表示，2006年启动的职业教育“十一五”规划，即是在为这座城市的未来发展之路储备数量更大、层次更多、最具综合实力的优秀人才。
依托清华长三角研究院，培养高端技术人才；依托嘉兴职业技术学院，培养园艺技术等现代农艺类人才……九大特色职业教育基地建设揭开帷幕。
2007年，嘉兴首次在全市范围内实行统筹招生和专业设置，成为全省职业教育的一大亮点。结合区域经济社会发展实际和产业特点，对学校专业设置进行重新认定，对新增专业进行论证公布，嘉兴“一校一品”的职业教育发展格局基本形成。
五年的运筹帷幄描绘出无数光辉的业绩。2010年，嘉兴在全省中职技能比赛中绽放光芒。13所职业学校的108名选手在10个专业33个项目比赛中，以15枚金牌、24枚银牌、31枚铜牌的获奖量跃居全省第二，排名仅次于杭州。电子产品装配调试、制冷与空调设备组装与调试、汽车二级维护等六个项目更在全省比赛中勇夺第一。
“未来的职业教育发展要紧扣‘加强建设’与‘改革创新’两条主线，实现向内涵提升和质量提高的发展转型，实现职业教育现代化发展的目标。”市教育局副局长朱军一表示。职业教育集团化是嘉兴在调研后确定的建设改革道路。
与此同时，嘉兴高等教育也树立了品牌化的发展壮大途径。
2009年底，同济大学浙江学院迎来了首届毕业生现场招聘会。这家由嘉兴市政府与同济大学、浙江宏达经编股份有限公司合办的高等学府吸引了省内外36家用人单位。最终，近百分百的就业率，为这所年轻的高等院校写下了华丽的开卷语。
借船出海扬风帆，借梯登高览盛景。嘉兴高等教育在做大本土化高校的同时，更注重引进国内重点高等学府，铸造嘉兴名校品牌。与上海交通大学联合办学的南洋职业技术学院，浙江财经学院在海宁全新建立的东方学院……嘉兴充分利用区位优势，探索独特的高等教育发展之路。目前，所辖五县（市）中，海宁、桐乡、嘉善、平湖均引进了国内知名的高等学府。
在城与乡之间，在当下的学生成绩与终身的学习成就之间，被置在社会焦点上的教育，显然还在不断地调适之中。作为主管部门，嘉兴市教育局扮演的角色更像是一只“智慧的左脚”：在适当的时候踩下离合器，加以升级换挡，从而驱动其前行。
“嘉兴教育改革仍有许多艰难路要走”
改革，需要完善外延，铸造业绩；更需要提升内涵，直击核心。
节衣缩食，有时甚至就着酱菜，喝着白开水，啃着馒头……在嘉兴几乎所有的学校中都有这样一群身影，他们因为家庭经济困难而过早地品味着生活的辛酸。
“没有一粒种子不憧憬发芽，没有一颗花蕾不期待绽放，我们虽然贫穷，但我们渴望成才，继续读书正是我们摆脱困境的希望所在。”这是嘉兴无数寒门学子的共同心声。据统计，目前全市各学校家庭经济困难学生占据着总人数的10%至20%。按照相关政策，减免学费、书费的他们却面临着另一道难题——吃、穿、住、用、行等最基本的生活所需时刻威胁着他们的求学之路。
“近几年的教育改革虽取得了一定成果，却仍有一些问题需要我们去解决。”冯家俊说，还有三个受教育群体令他牵挂。
一类是家庭经济困难学生。“十一五”期间，市教育部门已率先与部分家庭经济困难学生开展结对帮扶活动，从各方面关心和帮助他们。现就读于某大学的邵琴依然记得在嘉兴一中就读时，那份来自学校的温暖：免除所有学费，提供特别资助。这温暖支撑着她度过了最为艰难的岁月，成就了最为希冀的梦想。
而在全新的“十二五”即将到来之际，“不让一名学生因贫困而失学”这句充满人文关怀的话语始终贯穿在教育规划内。“教育改革需要关照人，关照贫困学子和他们的家庭。”冯家俊动情地说，现在我们虽然免除了中小学生的学杂费，但是相当一部分的困难学生维持日常生活还很艰难，他们甚至吃不起一顿像样的中餐。“我们的救助机制如何让他们读书无忧？我们是否也能推出爱心营养午餐？”一系列的撷问透着浓浓的教育情怀。
二是学龄前儿童。作为人生启蒙阶段的学前教育，对人的一生会产生重大影响，可如今幼儿园入学难、学前教育学费高、教育水平参差不齐等普遍存在的现象，已成为阻碍其发展的“症结”所在，全新的嘉兴，该如何去解决它？
第三类是新居民子女。这些新居民二代不太可能回归故乡，而将逐渐成为这座城市的主人。素质的高低直接影响着城市的发展水平，该如何让他们的后代也平等地接受该有的教育？
带着这些问题，嘉兴教育事业迎来了全新的五年。完善的政府教育券制度、全面的慈善助学金方案、温情的爱心午餐工程……嘉兴教育事业正以贴近群众所需、关注群众所想的姿态展开全新的一页。
