近日，浙江省教育厅认定了365所学校为浙江省中小学劳动实践教育项目试点学校，我市共有32所中小学在列。昨天上午，全市教育大会在市行政中心召开，会议指出，要将劳动实践纳入学生综合素质评价，中小学要普遍开展劳动教育和职业启蒙教育，开发开设劳动教育课程，组织好多种多样的劳动实践。期待列入试点的中小学发挥示范效应，把劳动教育打造成为我市教育事业高质量发展的亮点。

　　世界上的一切财富都是劳动创造的，但一些青少年中出现了不珍惜劳动成果、不想劳动、不会劳动的现象。一份来自北京市教科院的报告显示：美国小学生平均每天的劳动时间为1.2小时，韩国为0.7小时，法国为0.6小时，英国为0.5小时,而中国小学生只有12分钟。当前，劳动教育在学校中被弱化、在家庭中被软化、在社会中被淡化的现象成为我国当前教育的严峻现实，中小学生劳动教育现状不容乐观。

　　劳动教育之所以会成为“德智体美劳”中的短板，既有“劳心者治人，劳力者治于人”、“万般皆下品，唯有读书高”等陈旧观念的背景，也与家长们处处代劳，不给孩子参与劳动的机会有关。但影响最为显著的，莫过于学校对劳动教育的重要性认识不足，有的学校满足于完成课时，使得劳动教育流于课本化、游戏化、表面化；有的学校以学生安全为由，以课代劳、以教代劳、以说代劳、以画代劳，让劳动实践课程名存实亡。

　　劳动实践教育长期弱化的现实提醒我们，短板亟待补齐。事实上，我市各中小学结合实际开展劳动实践教育活动，已取得一定成效。如嘉善县实验小学开展的以“我是家务劳动小能手”为主题的“毅21”挑战活动；澉浦小学以澉风果廊劳动实践基地为平台开发实施的“澉风果韵”拓展性课程，都为全市中小学劳动教育实践活动的开展提供了样本。

　　随着浙江省中小学劳动实践教育项目试点学校名单的公布，我市将翻开劳动教育开展的新篇章。列入试点的中小学先行先试，结合自身实际，积极研发相关课程，开展多种形式的校内劳动，拓宽校外劳动实践途径，以厚德育人的教育初心勇担试点使命，为开展劳动教育提供更多行之有效的经验。

　　嘉兴是中国革命红船起航地，理应在率先高水平实现教育现代化上走在前列。只有走出重教轻劳的观念误区，让劳动教育实至名归，通过学校、家长、社会等多方配合，培养学生尊重劳动、热爱劳动的品德和吃苦耐劳精神，树立起依靠辛勤劳动创造美好未来的观念，才能实现青少年全面发展的目标，进而助推全市教育事业高质量发展。