《让我们与儿童一起生活吧》

作者：单中惠

出版社：华东师范大学出版社

荐书者：秀洲区磻溪教育集团 吴丹

　　看见孩子 才有教育

　　这是“幼儿园之父”福禄培尔的传记，是我大学时读过的一本书，非常好读。此书按章节介绍了福禄培尔的童年、启蒙教育、职业选择以及从事一生的幼儿教育。最吸引我的是他童年到青少年的一段生活，虽然短短的两三个章节，可是这个有趣而古怪、同时迷恋着大自然的孩子至今让我念念不忘。

　　心理学上说，童年是一个人的根基，我们穷其一生可能要满足的仅仅是童年的缺失和需要。福禄培尔出生在德国的一个小村庄，他的童年是不幸的，出生仅九个月母亲就去世了。父亲是个牧师，忙于事务，性格又太过刻板和严厉，对孩子疏于照顾，福禄培尔的童年是没有温情滋养的。四岁时父亲再婚，继母给过他一段时间的细心照顾和关怀，但小弟弟的降生，使他又成了被苛责和受限制的人，做什么都不对，总是受到责难和排斥。在这样环境下成长起来的孩子，难免会性格有些古怪、敏感，但越这样就越不被理解和接纳。

　　父亲做的最正确的事，是福禄培尔6岁那年送他去了一所女子学校。在那里，他受到了前所未有的欢迎。他和那些女生玩耍，保护受欺负的女生，虽然会被村里的男孩子嘲笑，但他很快乐。更快乐的是，上学放学的路上，就是他的探险之旅，他探索着大自然，也深深沉迷于自然中。10岁那年，他迎来了一个人生的转折，舅舅来看他，因为担忧他的情况而带走了他并成了他的监护人。舅舅是个温柔耐心的人，给予了他最精心的照顾，而舅舅家的和谐温暖，也让他感受到了前所未有的舒适和自由。

　　毕业后，他做了林区的林务员学徒，枯燥无味的生活中，因为受一个医生的引导而专注深入研究大自然，学会了植物分类，并选择去接受大学教育。但是因为家庭条件，也因为很多原因，几次上大学都中断，没有结业。为了稳定下来，他先后尝试了各种不同的工作。这大概跟我们现在的很多人很像。在各种动荡和漂泊之后，因为遇见格吕纳校长，福禄培尔从此走上教育之路。

　　这是他从来没想过的职业，也是他最爱的职业——研究教育，研究孩子，始终和孩子在一起，好像要把自己童年缺失的那份关注和关爱全都给予孩子。他追随瑞士教育家裴斯泰洛齐学习教育理念模式，归来后实践自己的教育理念，直至生命最后一刻。

　　这本书中，短短的前几章，生动立体地呈现了福禄培尔的成长历程。少年时候的孤独、敏感，青年时候的成长探索，最终都是为给他所要从事的职业做铺垫。因为这样独特的成长背景，他才足够了解孩子，知道孩子需要什么，知道什么才是对孩子最好的爱。因为在苛责和宽松两种环境共同生活过，所以在他的教育理论里，提出了游戏的重要性，提出“老师作为旁观者观察孩子，让孩子发展出自己的能力以及精神性”的观点，同时也指出了父亲在幼儿教育中所担当的角色，并认为教育应适应于自然，尊重孩子的天性，按照他们本性的态度去对待他们，让他们学会发挥自己的能力。这个理念，到现在也是先进的。

　　人不可能一开始就知道自己适合什么，但是不放弃，遵从内心的心愿，坚持而执著做自己该做的事情，命运终究会把你带领到你必须要走的那条道路上。而且，唯有那一条，是你热爱的，可以为之奋斗终生的。可是再仔细看，最顺应你天性那条道路，其实在你童年时候就已经决定好了。而每一次转折处，都有人会来给你指引道路。所以，人生，任何时候其实都不必着急，太多时候，你只是演绎你的剧本，而剧本的内容，上天早就写好了。并且，人生不会有冤枉路走，每个该遇见的人、该做的事，都是启示。这样说，似乎太唯心主义了，但我相信万物皆有灵性。

　　通过这本书，我认为：你要在热爱的领域去发光发热，燃烧热情。当你抱有这样的信念去竭尽全力的时候，从来不会怕没有支持的人。就像裴斯泰洛齐，有自己的理念研究成果，那么即便是福利院设的学校，也有千里迢迢来学习的人。而福禄培尔身边，也有大批帮他、推进他教育思想的人。而他的幼儿教育理念，正是通过他和那些同样热爱教育并拥戴他的人，推广向了全世界。这让我想到了一句话：德有孤，必有邻。我们怀之于理想信仰的事情，就要去做，去做了，就会发现世界本不存在困难。

　　教育家第斯多惠曾去拜访过福禄培尔，远远就看到这个被人戏称为“老傻瓜”的老头在陪孩子们玩耍，“而这个‘老傻瓜’啊，也是我心里住着的一个玩伴。我欣赏这样的迷之古怪但又有着内在敏锐度的老头。我陪他从头走过了一次又一次人生，这真好”。

　　最后，我想说，要做好教育的人，必须要有敏于孩子的心灵，看见孩子，才有教育。