虽然每所学校已成立大队部许久，分工也很明确，但人员不足还是一个重要问题；仅仅依靠大队部要实现对全校少先队员卫生、文明、礼仪等方面的有效管理，简直就是杯水车薪。同时红领巾不仅仅是戴在我们胸前的标志而已，更应该落实到行动中。作为校园的红领巾实践者——少先队员，更应该发挥他们的作用，去协助大队部成员更多的任务与活动，也让更多的少先队员，加入到红领巾志愿者课程的开发和实践活动中。

1、根据少先队员的学习特点和活动趣味性，设立红领巾志愿者校本课程和岗位培训，以校园卫生、文明、礼仪等方面，建立红领巾志愿者行动组，完成并发放志愿者课程标志。

2、建立红领巾志愿者课程的班级联络员，各年级之间可以互帮互组，以班级问题为导向，向大队部进行申请红领巾志愿者课程活动，针对班级问题进行一次红领巾志愿者课程的实施，从而有效加强少先队员自主管理的意识和能力。

3、设立校园微服务：根据校园实际需要，开辟相应服务岗位，让更多的红领巾加入到校园环境和文化建设中，招募不同梯队的志愿者，完成后，发放课程标志奖励。

4.开启到社区和街道服务（独居老人，社会福利院等）活动：在红领巾志愿者校本课程中，有范围地开设一些课外实践活动。使更多的红领巾能在活动中感受更多，发现更多。