□图片由秀洲区教文体局提供

　　夏至已过，阳光炽烈，各校正值期末，为暑假的来临做好各项准备。让人欣喜的是，秀洲区自深化义务教课程改革以来，着力推进学生综合素质评价改革，在品德表现、运动健康、艺术素养、创新实践等方面对学生的发展进行客观评价，注重促进学生全面发展，努力让每位学生都如同初夏的阳光般明朗热情、快乐成长。

　　拥有阳光特质的学生是什么样的？来看看这位——进得了考场，上得了赛场，爱打乒乓和跑步，经常代表学校参加市级中小学生乒乓球联赛。还爱唱歌跳舞，和班里的同学一起在歌舞大赛上大显风采，获得了一等奖。演讲主持也是她的最爱，曾被评为浙江省“百佳小记者”和本届校园“十佳主持人”。外号“全能小超人”的张佳黎是秀洲现代实验学校七年级的一名学生，这是一位乐观开朗、风趣幽默、做事认真、乐于助人的女孩，也是具有阳光特质的学生典型。

　　让学生健康快乐地学习成长，关键是创设学生喜爱的课程。开发好玩的课程是秀洲区中小学深化课程改革、培养阳光学生的途径之一。各学校在设置好玩的课程，组织好玩的活动过程中，对学生最感兴趣的科技类、制作类课程和社团活动配备专业的教师，增添教学设施设备，开辟专门的教学场所，有序组织学生在课程学习、实践活动参与的过程中提升创新实践能力。

　　阳光特质之品行：

　　美德少年树立榜样

　　立德树人是全区深化义务教育课程改革的指导思想，各校紧紧围绕立德树人这一目标，强化育人工作，培养一批诚实守信、团结友爱、孝老爱亲、自强不息、生态环保的好少年，让这群具有阳光特质、品学兼优的“美德少年”成为全区学生的榜样。

　　王店镇建设中心小学学生朱恩彦虽然身患重病，但他心态积极乐观，克服身体病痛折磨，依然每天坚持到校学习。更难得的是，他的成绩一直在班级甚至学校都名列前茅，因此被评为“美德少年”。经全区少先队员个人报名，各级少先队组织层层选拔、逐级推荐和活动组委会审核，2016年，像朱恩彦这样的“美德少年”在全区还有49名。

　　通过发动少先队员找出他们身边看得见、摸得着、学得到的“美德少年”，使推荐过程成为少先队员自我教育、自我提高的人生体验，使评选活动成为少先队员宣传美德、践行美德的有效载体。评选“美德少年”活动的开展进一步推动了全区中小学生自觉学习践行社会主义核心价值观和当代嘉兴人的共同价值观，鼓励他们传承优良家风，争当阳光少年，在成长道路上奋力奔跑。

　　阳光特质之身体:

　　校园体育强身健体

　　让每一个学生拥有健康的体魄，这是推进深化义务教育课程的一项重要任务。为落实这一目标任务，上级教育部门提出了：推进大课间活动的课程化实施，致力于阳光学生的培育，学生每天大课间活动时间小学不得少于40分钟，初中不得少于30分钟的工作要求，以确保中小学生每天有1小时体育活动时间的相关要求。秀洲区各校在区教文体局的统一指导下，积极推进大课间活动，培养学生健康体魄。

　　在大课间活动中，全区涌现了几所优秀的学校。例如，梅里小学（原王店镇中心小学）作为全国首批校园足球试点学校，足球运动已经开展十年之久。在一至六年级中全面开设足球课，确保全校所有学生都能参与到学校校园足球活动中来，足球覆盖率达100%。如今，精彩的足球嘉年华活动和校园班级足球联赛成为学生最向往的活动，进一步提升了学生参与体育锻炼的热情。学校男、女足球队在市级及以上的比赛中屡次荣获金奖，并在业内赢得了良好的口碑。友谊小学以羽毛球作为学校的特色体育项目，十多年来培养了多名优秀选手，其中一名队员已在国际比赛中获得桂冠。油车港镇中学作为全区大规模的农村学校，开设了摔打、足球、篮球等各类社团。

　　秀洲区各学校围绕 “体育、艺术2+1项目”活动计划，充分发挥体育竞赛的激励作用，组织开展各类对抗赛、挑战赛、校园“吉尼斯”擂台赛等活动，学生在活动参与的过程中，身体素质得到全面提升。“学会锻炼、学会欣赏、享受比赛”已成为全区学生参与课程改革最大的收获之一。

　　阳光特质之心理：

　　心育工程乐观向上

　　阳光的心态是学生健康成长的前提，秀洲区积极推进中小学心育工程，加大力度建设心理健康教育网络，全面普及青少年学生心理健康教育，通过多种途径提升学生的心理健康素质，提高学校的危机管理水平，努力培育阳光、开朗的学生。

　　全区首个初中学校学生心理协会在油车港镇中学成立，该校利用学生心理协会着力推进学生心理健康教育活动的全面开展。每个班级都配备两名心理委员，每学期定期组织开展系列培训，心理委员每天做好对班级学生情绪、心理变化的全程观察，每周出具班级学生心理状态报告。此外，心理委员还需要对班级中可能或即将发生的危机事件，及时向班主任、心理辅导室和德育处老师反馈，避免恶性事件的发生，并填写《特别事件记录表》。

　　秀洲区在深化义务教育课程改革的同时，切实加强学校心理健康教育。从2014学年起，推出在职教师心理健康教育专业发展培训计划，定期组织开展教师心理健康教育上岗培训。截至目前，全区60%的教师通过培训已取得省心理健康教育C证及以上证书。通过打造这支队伍落实对学生的心理健康教育，对学生学习生活适应、学法指导、情绪调适、意志锻炼、人际交往、青春期困惑、生涯设计等方面的问题给予更全面、更专业的个体辅导，促进学生健康成长。

　　从2015学年起，秀洲区在全区初中学校推广班级心理委员制度，初中学校每班确定至少两名经过专业培训的学生担任心理委员，平时对班级学生的心理状态进行深入了解，与个别情绪有波动的学生进行交流与沟通。一旦发现班级中出现有较大心理波动的学生，他们会及时与班主任或学校心理专职教师反映，并与老师一起及时对存在心理障碍的学生进行疏导，确保每位学生都能以阳光的心态，积极应对学习和生活。