说起对家乡的最初认识，不少人第一反应就是在小学阶段每周一堂课的乡土知识，一般是由当地的教育部门编写。而在王江泾镇民主小学，学生们在老师的带领下，通过调查、研究、摄影、画画、问答等形式，把自己对家乡民俗文化的认识和感受写下来，历时4年时间，师生齐参与，共同编写了一部关于网船会的乡土教材。

　　日前，记者来到民主小学，编撰这本“乡土教材”的发起人是民主小学的校长卜惠珍，她正在与学生一起修改教材中的语句。“乡土教材不仅可以让学生认识和了解自己家乡的风俗和文化，增进学生对乡土文化、环境的认同，从而培养学生热爱家乡的情怀，培育学生爱护生活环境的观念，帮助他们树立正确的世界观、人生观、价值观。但是，目前，在我们的课程中还是比较缺少乡土教育的内容。”卜惠珍告诉记者，“我们学校的学生很大一部分都是当地的村民，从小就是在莲泗荡经历着网船会长大的。或许是受到长辈的影响，很多学生只是把它当成一种宗教活动。我觉得民俗文化要得到传承和发展，就应该从孩子抓起，而我们学校正好有这样得天独厚的优势。”

　　记者翻看着即将完成的前期内容，首先映入眼帘的就是“流淌着的民俗文化”，与之前在一些宣传册上看到的不同，封面照片就是由学生自己拍摄的。“虽然像素和角度未必是最好的。”卜惠珍告诉记者，尽管可以直接采用官方版本的图片和文字，但是这就有违当初编写教材的初衷了。“哪怕只是孩子们自己画的图片，即使是非常稚嫩的语言，但这就是孩子们的视角，这就是他们眼中的网船会和民俗文化。”整本书分为三个单元，分别是网船会的历史和现状，特色与文化，以及整个莲泗荡景区。不是按部就班地向学生介绍，而是要求在老师的带领下，学生通过实地走访和调查，用自己的亲身经历来找寻答案。

　　据了解，从2010年起，民主小学就开始注重乡土文化资源的收集与整理，着重于网船会的民风民俗的实践活动。四年来，学校以“流淌着的民俗文化——网船会”为基点，设计了一系列活动，收集了大量的资料，编成资料册。“这本教材通俗易懂、简单精炼，是我们几届学生和老师一起努力的成果。”卜惠珍表示，“我们希望通过学校的地方课程，通过孩子们自己独特的视角，让网船会这个中国唯一的水上盛会的民俗文化重新回到学生的视野中，使这些蕴含着丰富知识的习俗得到传承和发展。”