从入党申请人到入党积极分子，再到预备党员直至转为正式党员，需修满120学分。日前，平湖市林埭镇举行了发展党员“修学分”活动，把学分作为确定党员发展与转正的重要依据。在发展党员上引入量化管理，以确保入党过程中的公正、公平、公开，这是一种有益的探索。

　　　发展党员是党建工作的基础性工作，把好发展党员“入口关”，对于保证党员的先进性和纯洁性意义重大。事实上，对于入党条件，党章有着相对比较完备的规定，比如党章第一章第一条规定，年满十八岁的中国工人、农民、军人、知识分子和其他社会阶层的先进分子，承认党的纲领和章程，愿意参加党的一个组织并在其中积极工作、执行党的决议和按期交纳党费的，可以申请加入中国共产党。即便如此，在个别地方的党员发展中，还存在一些值得改进的地方。例如，有少部分党组织在发展党员时，认为只要不违法就可以发展为党员，在入党程序上进行一些人情操作，在群众中产生了不良影响，对我们的党建工作十分不利。因此，在党建工作上，如何进一步确保党员发展质量，进一步提升入党过程的透明度，是值得探索的课题。

　　　发展党员采用学分制管理，其好处不言自明，通过量化打分，使得整个过程直观、具体、清楚。我们知道，在发展党员上，与标准和程序相比，同样重要的还在于“把关者”的素质，只有“把关者”素质过关，责任感强，一些量化的标准操作起来才会执行有力，否则，不强化“把关者”的责任，即便标准量化得再具体，再易于操作，也起不到好的效果。此外，在这种量化管理的探索中，必须把握的大原则是，发展党员“学分制”计分的小细则切莫违背党章中的大规定。曾有地方将年龄、学历、性别、特长等纳入到党员发展量化积分制中，一些年龄偏大、学历偏低的入党申请人，由于无法达到规定分值，难以被发展。这种额外设置许多特殊条件，将一些人拒绝在党组织的大门之外，有违党章的规定，显然不足取。

　　　探索的动机在于改进，只有改进才能更好地前进。在林埭镇启动发展党员“修学分”活动的时候，希望这种提醒，能让当地党建工作越做越好。