“欲知明日之社会，先看今朝之校园”，打造活力校园，是学生成长发展的需要，是现代教育发展的需要，更是和谐社会创建的需要。秀洲现代实验学校通过精心打造活力课堂、活力班级、活力校园，为学生营造了一个充满了创造与遐想、轻松与活力、智慧与诗意的校园文化氛围。

　　当课堂属于学生、并成为学生学习的乐园时，它必定充满了创造与遐想。

　　七年级课本剧《孙权劝学》中的演员不仅将课本中固有的台词演绎得炉火纯青，更创造性地加入了自己对人物的理解，即兴编演了文言台词，令人拍案叫绝；在《最后一课》剧情中，年龄尚小、阅历尚浅的孩子们居然也根据自己的想象认真地表现着丧国的悲痛与愤恨……这一刻，孩子们真正走进了课文、理解了课文，所达到的效果、所学到的东西是任何一位优秀的老师都难以企及的。

　　在秀洲现代实验学校，《嘉兴菜市场调查》、《市区“停车难”问题调查》等一个个既充满生活气息，又洋溢着社会责任感的综合性实践活动充实着孩子们的学习生活。

　　当课堂属于学生、并成为学生学习的乐园时，它必定充满了轻松与活力。

　　数学课堂《探索确定位置的方法》提问时，老师不采用报学生姓名的方式，而是采用规定学生的列号排号，根据这一对有序数对来提问相应学生，很好地让学生体会了有序数对定位法的实际应用，数学课堂也可以如此有意思！

　　让社会测试满分的孩子充当老师的角色，给全班同学分析试卷，而老师则充当学生听分析，通过这个方法，老师能更明了学生分析知识点时的角度，以便更好地调整自己讲解知识点时的策略和方法。

　　当课堂属于学生、并成为学生学习的乐园时，它必定充满了智慧与诗意。

　　学校立足课堂教学改革，“先学后教”的导学稿模式，让学生每次面对新知识时可以根据导学稿的思路提示有效预习，结束新课后又能根据导学稿的学习过程及重点难点设置有的放矢地巩固，让学生从自主合作中走向自信，学生变得活跃、主动、会思考、善表达、更自信了。

　　秀洲现代实验学校不仅把课堂交给学生，还把班级建设和校园文化建设交给学生。在以高品质的校园文化促学校发展的理念下，开展了一系列活动。学生们自创班歌，设计个性十足的班服和含义丰富的班旗，为班级的墙壁进行创意装修……树立了孩子们的群体意识，形成了和谐的班级氛围。

　　跆拳道、个性轮滑、国标舞，学校开设了众多体育项目，并邀请专业教练进行指导，学生们仿佛徜徉在运动的海洋里，激扬着青春，磨炼着意志品质。