近期各地纷纷采取不同措施禁止有偿家教，对此一些中小学教师建议，学生补课源于中高考等应试压力，对有偿家教应区别对待，不宜一味封堵。

　　山东省人大常委会近日就《山东省义务教育条例(草案)》公开征求社会意见，其中第五十一条明确规定“在职教师不得从事有偿家教活动，不得举办或者参与举办各类补习班”，违者将由教育主管部门责令限期改正，情节严重的，依法给予处分。

　　记者在采访中了解到，沈阳的一些教师对这一作法表示赞成。“小升初基本都是就近入学，没有升学压力，小学教师参与补课的很少。但作为一名教师和家长，我支持这一政策。”沈阳市大东路第二小学校长王丽雪说，特别是一些班主任在假期组织本班学生集体补课等现象，自身精力外流，还加重了学生的课业负担，应该坚决制止。

　　“现在教师收入已经有了很大进步，在此基础上禁止有偿家教，有利于弘扬师道尊严，激发教师的爱岗敬业精神。”沈阳市107中学德育处主任王玉琪表示，当前很多学生、家长已把补课当成日常学习生活的一部分，满负荷的补课扼杀了孩子其他方面的天性，已逐渐演变成为阻碍素质教育进程的重要因素。

　　但他同时提出：“不管立不立法，现在很多地方都是明令禁止在职教师补课，但由于市场需求，使制度成为一纸空文。”

　　一些教师则认为，对有偿家教应区别对待，不宜一味封堵。“教师在不影响正常工作的情况下，利用业余时间进行适当的补课，应该是可以理解并得到接受的。”沈阳市振东中学校长张辉认为，升学要考试，考试带来竞争，随着家庭经济条件越来越好，哪个家长都想为孩子创造好条件，由此带来的补课需求很难在短期内解决。

　　“‘一刀切’地不允许教师从事任何有偿家教，学生只能到社会力量的办学机构补课，而目前这些机构的水平当然不如在职教师，学生补课效果事倍功半，对一些教师而言也是资源浪费。”张辉说。

　　“很多老师会有这样的遭遇：假期里，亲戚、朋友主动找来，要求给自己的孩子补补课，这种情况很难拒绝，也难免会收些礼品或费用，这种情况也是有偿家教，怎么限制？发现了怎么处理？”辽宁省实验中学地理教研组长张引提出自己的疑问。

　　沈阳市第五中学副校长金巍松建议，当前限制有偿家教，除严肃处理以追求利益为目的的少数教师、大力加强全体教师师德教育外，应从中高考制度改革入手，从根源淡化补课现象。“将日常成绩、综合素质评价纳入考试录取，加大指标到校比例，考核内容以能力为主，不出难题、偏题，同时大力发展职业教育等，都能有效改变‘一考定终身’，从而逐步淡化补课现象。”