优秀教师站上领奖台分享心得，在外援教的嘉兴老师用视频和家乡互动
有的学生不太想学习，老师怎样给他们鼓劲？都说数学课很枯燥，为什么他的学生听得津津有味？从教三十年，哪些经验和心得让他成为教育领军人才？终于走上向往已久的教师岗位，新老师有怎样的决心和期待？
昨天下午，市教育局举行嘉兴市教育系统庆祝第三十四个教师节表彰会，庆祝广大教师自己的节日，表彰了我市获得省、市各类荣誉的优秀教师代表，来自嘉兴市“优秀教师讲学团”的三位老师分享了自己的育人心得，嘉兴一中的朱冰洁作为新教师代表表达了从业决心。嘉兴市教育局局长周建新向与会的老师们传达和解读了市委书记张兵在9月7日我市召开的第三十四个教师节座谈会上的讲话精神，勉励老师们扛起使命和担当，始终坚持走在全省前列，保持勇当全省标兵的信心和信念。
从“熬到毕业就行了”到“我想换种活法”
平湖市黄姑实验学校的贾龙弟老师是第十二批浙江省特级教师代表，曾获得省级优秀教师暨浙江省农村教师突出贡献奖。作为一名农村语文教师，他的学生近一半是外来务工人员的孩子。
在昨天的分享中，贾龙弟坦言自己曾经因为在农村而不思进取过，直到后来遇到全国著名语文教育家钱梦龙。钱梦龙勉励贾老师在希望的田野上勤奋耕耘，“碧波深处有珍奇，农村同样是一片广阔的海洋，只要行动起来，善于探索，农村也是遍地珍奇。”
这些年，贾龙弟引导学生做了三个转变：从“我熬到毕业就行了”到“我想换种活法”；从“我真的什么都不会”到“我喜欢上了语文”；从“太累了，我不想学了”到“我爱上阅读，爱上写作，爱上这个明亮的世界”。
贾龙弟回忆起自己的一堂语文课，他请一位同学读《春》的第一节，学生拒绝了，“我不会念，小学的老师从来不叫我念课文。”这样的学生在班级中不止一个，这也是农村学校的生源现状。学生们还对他说：“贾老师，你别管我们了，我们父母要求不高的，我熬到毕业就行了！”为了改变学生们的想法，他给学生们讲了自己改变的经历，讲自己如何从一名普通的农村教师成为平湖市名师、嘉兴市学科带头人、嘉兴市名师，最终在短短四年时间里，实现了成为省特级教师这一梦想。不仅如此，他还找学生谈话，去学生家走访，与其他任课老师沟通……终于，在那年教师节，他收到一张学生的贺卡，上面写着：“老师，我不想再熬了，我想换种活法！”
面对农村学生语文基础薄弱、语文水平参差不齐、学习习惯不佳的现状，他坚持“低起点，小步走，分层走，互助走”的教学原则，探索出一条适合农村学校的语文教学之路。他与学生们一起捧起书本早读；每一次课堂写作，他会写同题作文然后与学生分享；每一次测试，他会在分数旁写上一段深情祝福；每一次自己的文章发表了，他就请学生当第一读者，甚至出去开会或作讲座，他也会寄点当地的特产或写明信片寄给学生……
但是，一段时间后，他又听到同学们叹息：“太累了，我不想学了！”他对学生们说，自己要和学生们一起学，他给学生看自己的读书笔记，告诉他们自己是如何坚持的。他挑选精美的笔记本送给学生；把自己的读书笔记复印给学生，希望他们能学会圈点批注；把学生们的进步作业一一装订，在课堂上开展“字如其人，书写你最美”的漂流活动；假期里，与学生们在图书馆美丽相约……他用行动改变课堂，让学生爱上语文。
曾经的学生熊丹毕业回贵州老家后，一直和贾龙弟保持着联系，她在信中说：“贾老师，认识您是我的幸运。因为您，我爱上了语文，记住了黄姑，我想念我们在一起学习的日子！”
“我问了这么多问题，怎么就问不倒你呢？”
桐乡第二中学的俞旭明老师是今年省级优秀教师暨浙江省农村教师突出贡献奖获得者，从教已有23年。2003届毕业生潘同学曾对他说：“毕业这么多年，你教的那些数学公式差不多已经‘还’给你了，但是有一节关于棱锥体积公式的课，我还是记得很清楚。”俞旭明记得那节课，棱锥体积公式教学的难点是将三棱柱分割成三个体积相等的三棱锥。面对数学基础薄弱的农村学生，如何才能直接有效解决这一难点呢？
深思熟虑后，俞旭明尝试用数学实验的方法，突破难点。上课前一天，他去菜场买了两大袋马铃薯，回家洗干净，然后借了些小刀，课前发给学生，要求大家把马铃薯削成三棱柱，并在课上让他们尝试把削好的三棱柱切分，体验知识的形成过程，这一尝试有效地解决了教学难点。
教学需要大胆尝试，这种尝试或许会失败，但却是探索教学方法的必经过程，更是教师成长的宝贵财富。在俞旭明看来，农村生源相对薄弱，但学生是勤学和乐学的，他们有理想，并且愿意为此付出努力。学校为此提出了“保苗护苗行动”，基础目标是让每个学生能够顺利高中毕业，发展目标是每届都有一段上线学生，因此，对基础薄弱学生的辅导和对成绩优良学生的提升成为重中之重，作为任课老师的他，不仅要向课堂要质量，更要做好学生的课后辅导与提升。
毕业生沈同学曾好奇地问他：“我问了这么多问题，怎么就问不倒你呢？”俞旭明说，这主要得益于自己对课本、考题、杂志上习题的长期潜心研究。多年的积累使他能得心应手地解决学生的问题，同时还编写了适合桐乡二中学情的一课一练，为“苗子”们量身打造了针对性练习……33岁那年，俞旭明评上了高级职称，并成为嘉兴市学科带头人和嘉兴市优秀教师。
尽得前辈与同伴的甘露，爱每一个孩子
嘉善县第二实验小学校长金勤的教龄已经有30年，作为嘉兴市教育领军人才代表，他昨天分享的主题是“在执著中坚守，在奋斗中幸福”。
“虽然成了一所学校的校长，但我依然坚持任教毕业班，因为这关乎每一个孩子、每一个家庭的喜怒哀乐。”1995年，金勤第一次代表嘉兴市参加浙江省优质课大赛，多位前辈从课堂的站位、表达的手势、与学生交流对答的语言、板书的位置、习题的选择、研究内容的呈现等方面对他进行悉心指导，那一次，他获得了一等奖的殊荣。
2002年，他参加“南湖之春”大型教学展示活动，曾10多次在嘉兴街头徘徊，丈量了斜西街等10多条街道的长度，他让孩子们自主选取自己平日所走的路进行研究，孩子们兴趣盎然。这样做，在活化知识之余，也让孩子们体会到了父母每天接送自己的辛劳，进而产生感恩之心。不仅如此，清新的教学设计使他获得了省新课程巡礼大赛一等奖和省教坛新秀的荣誉，“从生活实际出发重组学习内容”这一风格得到了大家的认可。
“多年教改路，我尽得前辈与同伴的甘露，这也更让我深深地知道，一名优秀教师的成长必须经过‘相荡’、‘相击’的过程，才能闪烁出耀眼的光芒。”金勤说，他所在的小学数学团队相知相携，《学习材料生活化》一书已正式出版，《小学数学生活化研究》、《有利于学生参与的学习材料的选择》等课题成为省重点研究课题，并在省市课题成果评比中获奖。
无数祝福跨越距离飞向远方
“我代表市委教育工委、市教育局，向远在新疆、西藏、四川等地区支教的教师表示最诚挚的节日问候和最衷心的祝福，向支持支教工作的学校(单位)和教师家属表示最真诚的感谢。希望各支教教师继续发扬‘红船精神’，携手协作，共同努力，让嘉兴先进的教育理念与教学方法在支教地区扎根成长，让‘红船精神’在受援地区绽放光彩。”昨天下午，表彰会结束后，中共嘉兴市委教育工作委员会书记、嘉兴市教育局局长周建新专门录制了一段祝福视频，向远赴他乡、无悔付出的支教老师们表示节日的问候。
用微视频互诉衷情，成为近期我市支教老师们庆祝教师节的别样方式。9月7日，平湖中学俞建良校长带领全体教职员工录制了一段微视频，送给该校3位援疆教师和受援学校教职工。9月8日，沙雅县第二中学校长郭天龙带领全体嘉兴支教教师拍摄了祝福微视频，向支教老师们所在的嘉兴学校表示感谢。
此外，教师节前，正在厄瓜多尔支教的陆红霞老师接到了吴镇教育集团总校长兼吴镇小学校长陈岳峰的越洋问候。桐乡市高级中学、桐乡市第六中学近期相继在学校微信公众号创建“支教日记”专栏，真实记录前线教师支教点滴。在微信朋友圈转发量颇为可观的《三代从教一心为教育》的文章，写的是海盐县武原中学在新疆支教的周陟巍一家三代从教、一心为教育的感人故事。
在“嘉兴支教——沙雅情”的微信群里，一则则短视频，一篇篇随笔，跨越距离，飞向远方。来自南湖区的许琦伟、罗明华代表本区全体援疆教师感谢嘉兴大后方对支教教师的关心。海宁支教教师队伍是援疆队伍中的大组，7位海宁援疆教师通过短视频，向家乡的同事送上祝福。嘉兴一中孙建琴老师作为援疆教师代表接受了沙雅电视台的采访。5位远在雪域高原的援藏教师拍了张“全家福”，向嘉兴的亲人与朋友问好。据悉，目前我市有43名援疆教师、5名援藏教师、5名援川教师，在异地他乡播撒知识的种子。此外，我市还有2名教师远赴意大利、厄瓜多尔开展任教工作。
嘉兴一中孙建琴老师作为援疆教师代表接受了沙雅电视台的采访
