广东省教育厅日前发布公告，取消了高等院校专业设置的审核、审批，以后除部分特殊专业外，高校专业设置完全自主。此前，依据相关规定，高校设置或调整专业须经当地教育主管部门审批，并报教育部备案或批准，往往需要一两年时间，限制了高校根据社会需求调整办学专业的灵活性。

　　取消高校专业设置的审核、审批，显然是一种简政放权，既符合政府行政改革的潮流，也符合高等教育发展的潮流。实际上，各高校不仅对自身的师资条件、学科优势、办学能力等方面有着客观全面的了解，而且相对而言，无论是新兴学科的发展状况还是人才市场的供求信息，各高校也都比教育主管部门掌握得更迅速、更准确、更全面。因此，专业设置和调整上的层层审批制度，其合理性和必要性越来越受到怀疑，高校专业设置完全自主是大势所趋。

　　赋予高校专业设置和调整的自主权，其意义主要体现在两个“适应”：一是适应当代科学技术迅猛发展的需要，高校可以及时地将一些新兴、前沿学科列入大学课程，培养专门人才；二是适应市场经济发展的需要，高校可以根据社会对人才的需求变化，灵活调整专业设置和教学内容，培养更多的应用型人才。可以说，科技进步和市场经济是高等教育的“指挥捧”，高校的专业设置和调整，必须始终围绕着这两个方面的发展变化。

　　如果说取消高校专业设置的审核、审批是为了避免“一管就死”，那么高校专业设置完全自主后，就要防止出现“一放就乱”。应该看到，即使在专业设置需要层层审批的情况下，这些年来一些高校尚且存在盲目增设新学科、新专业的问题，专业设置完全自主后，这一问题可能更加突出。

　　一般来讲，新增一个专业必须具备以下条件：首先要解决好师资问题，需要有几名资深教授做学科带头人，有多名骨干教师组成一定规模的教师队伍；其次要有相当系统的专业教材，这些教材的编写应该建立在多年专业研究和积累的基础上；再次要有相当完备的教学设施和实验设备，这对于理工科专业尤为重要。不具备这些基本条件，就很难保证专业课的教学质量和专业人才的培养质量。另外，增设专业必须是有一定社会需求、具有较广阔发展前景的新兴学科，需多方论证后方可正式挂牌招生，否则，盲目增设一些和社会需求脱节又没有发展前途的废旧专业，不仅浪费了教育资源，也免不了误人子弟。

　　要防止高校专业设置“一放就乱”，一方面，需要高校本着对学生负责、对社会负责的态度，慎重设置新专业，有条件的设，没条件的就不设。与其盲目拼凑几个莫名其妙的新专业，不如集中精力打造几个品牌专业。要知道，一所大学的根本在于教育质量，而不在于办学规模，更不在于专业的数量。另一方面，需要教育部门加强监管。高校专业设置完全自主，并不等于教育部门当“甩手掌柜”，这就如同政府可以不管企业生产什么新产品，但新产品的质量符不符合要求，政府是管得着也必须管的。对于高校的专业设置，教育部门可以通过就业率来进行考核，对于就业率畸低的专业，可以限制其招生直至取消这个专业。